tugas abstrak (portofolio 3)

Nama               : Adelika Pratya Listyani

NIM                : A 310 120 133

Kelas               : 2 D

Mata Kuliah    : Membaca Komprehensif

Pengampu       : M. Fakhrur S.

Abstrak

Rindy Loryta Y (A310 120 158), Muh Zainal Arifin (A310 120 159), Nuri Lestari (A310 120 160) ,Rohmawatik (A310 120 161)

Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah. Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 7 halaman

Makalah membaca pemahaman ini membahas tentang pengertian membaca pemahaman, pelaksanaan pembelajaran membaca pemahaman, tujuan membaca pemahaman, tahap-tahap pelaksanaan pembelajaran membaca pemahaman, dan factor-faktor yang mempengaruhi proses membaca pemahaman. Membaca pemahaman agar dapat diterapkan pada kegiatan belajar mengajar dan dalam kalangan mahasiswa sebagai teknik penting untuk perkuliahan.

Membaca pemahaman adalah membaca yang dilaksanakan dengan tanpa mengeluarkan suara ( yang terlibat hanyalah mata dan otak ) dengan tujuan untuk memahami makna yang terkandung dalam bacaan. Sedangkan membaca pemahaman menurut Tarigan (1986: 56) kmerupakan sejenis membaca yang bertujuan untuk memahami standar-standar atau norma sastra, resensi kritis, drama tulis, serta pola-pola fiksi. Dan menurut Rubin (1982: 106) membaca pemahaman adalah proses intelektual yang kompleks mencakup dua kemampuan utama, yaitu penguasaan makna kata dan kemampuan berpikir tentang konsep verbal.

Tujuan membaca pemahaman adalah memperoleh informasi suatu tujuan atau merasa merasa penasaran tentang topik.Selain itu  dapat memahami bacaan secara tepat dan tanpa adanya penafsiran ganda. Tujuannya juga sebagai hiburan dan mendapatkan mengerti makna informasi yang dibaca.

Metode membaca pemahaman dapat dilakukan oleh setiap orang. Membaca pemahaman memiliki metode-metode dalam pelaksanaanya. Pertama tahap pra baca adalah kegiatan pengajaran yang dilaksanakan sebelum melakukan kegiatan membaca. Kedua tahap saat baca menggunakan teknik skiming yaitu siswa dituntut membaca dalam hati kemudian memahami topic bacaan, kemampuan mengidentifikasi opini, kemampuan organisasi penulisan maupun ide pokok dan kemampuan menyimpulkan bahan bacaan. Terakhir tahap pasca baca adalah belajar mengembangkan bahan bacaan pengajaran, memberikan pertanyaan, menceritakan kembali dan presentase visual untuk membantu siswa memadukan informasi baru yang dibaca ke dalam skemata yang telah dimilikinya.Hasil penelitian membaca pemahaman ialah melatih pemahaman terhadap bacaan. Mampu membuat pembaca menggali informasi lebih banyak dari bacaan yang dibacanya. Mampu memahami berita yang masih terjadi dan yang telah terjadi.

Kata kunci : membaca pemahaman Pra baca,  saat baca, pascabaca